针对大学生由于心理疾病而休学、退学比例逐年增高的现状，许多高校都认识到学生心理健康的重要性，除了以课堂教学为心理健康教育的主渠道外，在教育的模式和方法方面都进行积极探索，努力营造一个良好的校园心理氛围。

　　大学生心理问题，一次次地给个人带来了伤害，也对社会、学校和家庭提出了警示。北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授分析指出，当前，大学生心理问题主要表现在以下四个方面：

　　交往困惑：从大一新鲜中的迷茫，大二、大三稳定中的冲突，到大四分流中的矛盾，大学生始终面临着一个个带有阶段性特征的人际交往的困扰。问题一旦处理不好，就很容易出现孤独、嫉妒甚至敌对和仇视，严重的还会危害到人身财产安全。

　　适应困难：大学是一个进入社会的平台，然而有多少人能意识到这一点，努力适应大学生活带来的一切呢？一些学生不适应集体宿舍，只能在学校周围租房子住;更有甚者，把攒下来的脏衣服作为一个学期的“成果”带回家……自理、自立能力的欠缺，使很多大学生面对生活问题时手足无措。

　　情绪动荡：大学生虽然受着“象牙塔”的保护，却仍然时不时地受到社会各因素的影响和冲击。由于社会阅历浅，他们时常陷入这样的困惑中———“究竟是哪里出了问题”“怎么才能解决好”“能不能快点找到问题的答案”……心智各方面始终处于一个变化发展的过程中，也就造成了情绪上的动荡不安。

　　性心理困扰：传统的教育观念把早恋当做一个禁忌，这就在一定程度上忽略了青少年的生理发展需求。由此带来对性的压抑、畏惧和过度好奇的心理，给大学生的正常恋爱交往设置了很多障碍。

　　针对大学生由于心理疾病而休学、退学比例逐年增高的现状，许多高校都认识到学生心理健康的重要性，除了以课堂教学为心理健康教育的主渠道外，在教育的模式和方法方面都进行积极探索，努力营造一个良好的校园心理氛围。